В рамках интерактивного занятия студенты погрузились в уникальный практикум по коммуникации. Они разделились на группы, где каждый участник принял на себя роль человека с нарушением слуха, зрения или речи.
Целью этой ролевой игры было не просто понять, а прочувствовать вызовы, с которыми сталкиваются люди при общении, и в реальном времени найти им решение. Вместо теоретических лекций студенты на практике учились:
• Договариваться, когда нельзя говорить или слышать.
• Объяснять и понимать, не используя зрение.
• Помогать и принимать помощь, преодолевая барьеры непонимания.
Этот формат позволил каждому не только осознать важность терпения, внимательности и творческого подхода, но и по-новому взглянуть на силу невербального общения, взаимовыручки и командной работы.
Подобные интерактивы — самый эффективный способ воспитать в будущих специалистах эмпатию, гибкость мышления и готовность создавать по-настоящему инклюзивное пространство вокруг себя.
