2 и 3 этапы объединили яркую плеяду участников:

Андреева А., Данилова Д., Казакова В., Лаврентьева М., Данилова А., Добриян Е., Жаворонкова Е., Пухова А., Миносян С., Мелконян Н., Морозов Г., Хан С., Новиков Н., Старостин Д., Огурчикова Д., Балаева М., Тараканова В., Маковецкая А., Кривошеева А.

Отрадно, что в конкурсе изъявило желание участвовать большое количество студентов второго курса  это говорит о высоком интересе к дисциплине и серьёзной вовлечённости ребят.

Что исследуют студенты?

В центре внимания  богатая и разнообразная судебная практика, причём не только российская, но и зарубежная. Участники анализируют реальные дела, разбирают спорные ситуации и предлагают собственные взгляды на защиту трудовых прав.

Уровень проектов:

Качество работ  высокое. Студенты демонстрируют развитые исследовательские навыки, творческий подход, глубокий интерес к изучаемому материалу и умение работать с юридическими источниками.

Главная интрига конкурса

Множество претендентов на победу! Жюри предстоит непростой выбор. Кто станет лучшим? Узнаем совсем скоро.

Благодарим всех участников за проделанную работу, а преподавателя Татьяну Борисовну Хрунову  за организацию и вдохновение студентов на научный поиск.

Продолжение следует. Следите за новостями колледжа!

В рамках дисциплины «История России» для всех групп первого курса прошёл необычный квест-практикум  по основам музейной атрибуции.

Суть задания:

Студентам предстояло описать предметы старины  археолого-палеонтологического происхождения и утилитарно-бытового значения  по их историко-художественной значимости. Нужно было не просто назвать вещь, а понять её роль в прошлом: для чего служила, как выглядела, какую ценность представляла для людей своей эпохи.

Что такое музейная атрибуция?

Это умение определить и описать предмет: его название, материал, время создания, назначение, художественные особенности. Без этого навыка невозможно представить историю «живой»  через реальные вещи, которыми пользовались наши предки.

Среди «экспонатов» были как древние орудия и останки, так и бытовые предметы XIXXX веков. Студенты работали в микрогруппах, обсуждали, спорили, искали информацию и учились формулировать грамотное музейное описание.

Квест-практикум помог:

погрузиться в историю не по учебнику, а через материальную культуру;

развить наблюдательность, логику и навык работы с информацией;

понять, как важно сохранять историческое наследие.

Благодарим преподавателя С.С. Спановского за организацию увлекательного практического занятия и вовлечение студентов в настоящий исследовательский процесс!

В колледже продолжаются мероприятия в рамках наставничества. Студенты второго курса представили свои курсовые проекты перед однокурсниками и первокурсниками, подняв важные и актуальные темы и закрепив информацию увлекательными викторинами.

Проект 1: «Систематизация законодательства и ее значение для совершенствования правового регулирования»

Королькова Дарья и Горшкова Александра (4/5 группа, 2 курс) выступили перед студентами 3 группы 2 курса. В презентации были раскрыты понятие и сущность систематизации законодательства, важность построения НПА в логическом порядке, актуальность систематизации в современном обществе и вопросы совершенствования правового регулирования. Девушки справились со сложной темой, ответили на все вопросы и провели игру-викторину.

Проект 2: «Правовые и нравственные основы борьбы с идеологией нацизма и фашизма»

Головина Полина и Муратова Дарья (3 группа, 2 курс) представили свой проект перед студентами 3 группы 2 курса. Они раскрыли понятия нацизма и фашизма, исторические факты Нюрнбергского процесса, а также проанализировали нормативно-правовые акты, регулирующие борьбу с этими явлениями. Девушкам задали очень сложные и глубокие вопросы  это свидетельствует об актуальности и важности темы. Завершилось выступление игрой-викториной.

Проект 3: «Молодёжные организации: виды, правовой статус, формы деятельности»

Зуднева Полина и Мелконян Нарине (3 группа, 2 курс) выступили перед студентами 5 группы 1 курса. В презентации были раскрыты:

понятие и критерии квалификации молодёжных организаций;

виды по направленности и деятельности;

законодательное регулирование;

основные формы деятельности молодёжных объединений;

права и обязанности.

После теоретической части была проведена игра-викторина из 20 вопросов, которая помогла первокурсникам закрепить полученные знания.

Благодарим всех наставников и преподавателя Сизарову Е.Г. за качественную подготовку, глубокое погружение в серьёзные темы и умение вызвать живой интерес у аудитории.

Наставничество в действии  старшие делятся опытом, младшие вдохновляются на новые свершения.

14 апреля в нашем колледже прошла Олимпиада по решению нестандартных математических задач (vk.com/wall-161608955_2431).

23 студента первого курса проверили свою логику, сообразительность и знания.

Делимся фото с торжественного награждения победителей!

I место  Карабанова Кира (0925-1)

II место  Соковикова Анастасия (0925-4)

III место  Ашурина Анна (0925-2) и Петрова Арина (0925-5)

Поздравляем ребят с заслуженной победой! Гордимся вашими успехами!

Благодарим преподавателя Г.А. Пряхину за организацию и вдохновение.

В колледже прошёл очередной насыщенный день наставничества. Студенты второго курса представили свои курсовые проекты перед первокурсниками и однокурсниками и провели тематические увлекательные викторины.

Проект 1: «Гуманизация права»

Осипов Даниил и Молочко Максим (2 группа, 2 курс) выступили перед студентами 3 группы 2 курса. В презентации раскрыли теоретические основы гуманизации права, её признаки, формы и историческую эволюцию. Тема вызвала большой интерес  ребята достойно ответили на сложные вопросы и провели две игры на закрепление материала.

Проект 2: «Молодёжные организации: виды, правовой статус, формы деятельности»

Гончарова Полина и Новикова Алина (2 группа, 2 курс) представили свой проект перед 3 группой 2 курса. Слушатели узнали о видах молодёжных организаций, их правовом статусе, нормативно-правовой базе и формах деятельности. Отдельно разобраны примеры: «Движение Первых», «Юнармия» и «Волонтёры Победы». Завершили блиц-опросом и творческой игрой по созданию собственных организаций.

Проект 3: «Судебная власть в Российской Федерации»

Вафина Виктория и Ефимова Ксения (4/5 группа, 2 курс) выступили перед студентами 1 группы 2 курса. Они раскрыли признаки, принципы, функции и структуру современной судебной системы России, рассмотрели правовой статус судей, а также полномочия и состав Верховного Суда. После презентации девушки предложили первокурсникам игру.

Проект 4: «Молодёжные организации: виды, правовой статус, формы деятельности»

Чернова Полина и Кузнецова Екатерина (4/5 группа, 2 курс) выступили перед студентами 1 группы 2 курса. Девушки раскрыли тему через ответы на ключевые вопросы: что такое молодёжные организации, какова их основная цель, какие бывают и чем занимаются. Особое внимание уделили двум организациям  «Идущие вместе» и «Юнармия». Следует отметить, что студентки постарались разносторонне осветить тему, включая критические замечания и недостатки в деятельности молодёжных организаций. Также была проведена викторина.

Благодарим всех наставников за качественную подготовку, глубокое погружение в темы, творческий подход и умение держать внимание аудитории.

Отдельно благодарим преподавателя Сизарову Е.Г. за организацию и интересный формат проектной работы.

Наставничество в действии  старшие делятся опытом, младшие вдохновляются на новые свершения.